Klasa 6A - BIOLOGIA | Szkoła Podstawowa nr 36 im. Johna Baildona

Zespół Szkolno- Przedszkolny nr 6
w Gliwicach
Strona główna
Szkoła
O szkole
Patron Szkoły
Dokumenty szkolne
Deklaracja dostępności
Dla Rodziców
Nauczyciele
Nabór do klasy pierwszej 2025/2026
Wyprawka klasa 1
Samorząd Uczniowski
Nasze Sukcesy
Szkolne Koło Wolontariatu
Świetlica
Projekty
BIP
Ubezpieczenie
Zamówienia publiczne
Biblioteka
Wydarzenia
Album fotograficzny
Informacje dla ósmoklasistów
Inspektor Ochrony Danych Osobowych
13. 12. 1981r. - Pamiętamy!
Godziny dostępności nauczycieli
Zamówienia publiczne
Przedszkole
Kontakt
E-dziennik
Plan lekcji

BIOLOGIA

24.06.2020r. (środa)

Temat: Powtórzenie i utrwalenie materiału

„Ptaki, płazy i ssaki w swoim otoczeniu"

Powtórka z biologii #4 ptaki- kręgowce zdolne do lotu

Powtórka z biologii #5 ssaki- kręgowce, które piją mleko matki

Ćwiczenia utrwalające

Ptaki

KLIKNIJ TUTAJ!

Płazy, gady

KLIKNIJ TUTAJ!

Ryby

KLIKNIJ TUTAJ!

20 CIEKAWOSTEK ZE ŚWIATA ZWIERZĄT

10.06.2020r. (środa)

Temat : Podsumowanie i utrwalenie materiału

Powtórka z biologii

Ćwiczenia utrwalające

SSAKI

KLIKNIJ TUTAJ!

Ochrona ssaków:

Ssaki objęte ochroną gatunkową w Polsce:

• jeże – wszystkie gatunki
• kret
• ryjówkowate – wszystkie gatunki
• nietoperze – wszystkie gatunki
• zając bielak
• wiewiórka
• świstak
• susły – wszystkie gatunki
• bóbr europejski
• smużka
• popielicowate – wszystkie gatunki
• chomik europejski
• darniówka tatrzańska
• nornik śnieżny
• walenie – wszystkie gatunki
• niedźwiedź brunatny
• wilk
• wydra
• gronostaj
• łasica
• tchórz
• norka europejska
• żbik
• ryś
• płetwonogie – wszystkie gatunki
• kozica
• żubr

10 Najdziwniejszych zwierząt świata, o których istnieniu mogłeś nie wiedzieć

03.06.2020r. (środa)

Temat lekcji: Przegląd i znaczenie ssaków

Podczas dzisiejszej pracy dowiesz się na temat:

- zróżnicowania odżywiania i uzębienia ssaków

-znaczenia ssaków w przyrodzie i dla człowieka

-głównych zagrożeń i sposobów ochrony ssaków

Przeczytajcie proszę wiadomości w podręczniku strona 138-142, zobaczcie prezentacje

Biologia VI - Przegląd i znaczenie ssaków

Ssaki - zwierzęta doskonałe. Cechy ssaków, środowisko życia i podział

Notatka do lekcji:

Pozytywne znaczenie ssaków:

-regulacja liczebności dużej grupy organizmów

-przyczyniają się do rozsiewania nasion

-uczestniczą w zapylaniu kwiatów

-pokarmem w postaci mięsa mleka;

- dostarczają skóry, wełnę itp

- wykorzystywane jako środek transportu

-zjadają zwierzęta które są szkodnikami

-służą jako zwierzęta laboratoryjne

Negatywne:

-mogą wyrządzać poważne szkody(dziki, myszy)oraz przenosić drobnoustroje chorobotwórcze(wirus wścieklizny-psy, koty, lisy, borsuki, nietoperze).

Największe zagrożenie dla ssaków jest niszczenie obszarów, na których zwierzęta występują.

Do najskuteczniejszych metod ochrony ssaków należą:

-ochrona miejsc ich występowania

-budowa bezpiecznych miejsc

-dokarmianie podczas surowych zim

-ochrona gatunkowa

27.05.2020r. (środa)

Temat lekcji: Ssaki-kręgowce, które karmią młode mlekiem(2)

Podczas dzisiejszej pracy dowiesz się na temat: Rozmnażanie się i rozwój ssaków.

-rozmnażania się i rozwoju ssaków.

-opieki ssaków nad potomstwem.

-poznasz ssaki, które składają jaja.

POJĘCIA do opanowania: pęcherzykowate płuca, ssaki żyworodne i jajorodne, łożysko, karmienie mlekiem

Przeczytajcie proszę wiadomości w podręczniku strona 134 i 135, zobaczcie film.

Zwierzęta - matki i ich dzieci ( Animals - mothers and their children)

Oto, jak wyglądają nowonarodzone zwierzęta

Notatka do lekcji:

Ssaki są zwierzętami rozdzielnopłciowymi i w większości żyworodnymi. To znaczy ,że cały rozwój zarodka odbywa się w organizmie samicy. Dzięki temu ma on zapewniony stały dopływ tlenu oraz potrzebnych substancji odżywczych. Potomstwo ssaków może więc rozwijać się niezależnie od warunków zewnętrznych ,co umożliwia tym zwierzętom zasiedlanie różnorodnych środowisk na kuli ziemskiej. Młode rodzą się w różnym stopniu rozwinięte. Jedne są niesamodzielne i wymagają długotrwałej i troskliwej opieki rodziców (np. noworodek człowieka), inne już po urodzeniu są zdolne do samodzielnego poruszania się i odżywiania (np. źrebię).
Wszystkie ssaki łączy jedna cecha po urodzeniu żywią się mlekiem matki. Mleko jest wytwarzane przez gruczoły mleczne u samic.

Istnieją i takie ssaki, które są jajorodne. Przez naukowców zwierzęta te uznane zostały za najbardziej prymitywną spośród wszystkich podgromad ssaków. W dzisiejszych czasach podgromada ta obejmuje swoim zasięgiem jedne tylko rząd – a są nim mianowicie stekowce. Ich przedstawicielem jest przede wszystkim dziobak, a ponadto także parę gatunków kolczatek. Zdecydowana większość zwierząt, które zaliczono do stekowców, nie istnieje już dzisiaj – są to zwierzęta wymarłe.

Dziobak - najdziwniejszy ssak jaki żyje obecnie na Ziemi

Stekowce - prezentacja na przyrodę

Echidna: Extraordinary Egg-Laying Mammal

Kolczatka australijska (Tachyglossus aculeatus)

20.05.2020r. (środa)

Temat lekcji: Ssaki – kręgowce, które karmią młode mlekiem.

Podczas dzisiejszej pracy dowiesz się:

- Gdzie żyją ssaki?

- Budowa ssaków – ryś europejski.

-Funkcje skóry ssaków.

- Jak oddychają ssaki?

POJĘCIA do opanowania: sen zimowy, włosy, pazury, paznokcie, kopyta i rogi. pęcherzykowate płuca

Przeczytajcie tekst w podręczniku strona 131 – 133 oraz dokładnie obejrzyjcie zdjęcia i rysunki. Zapoznajcie się również z informacjami zamieszczonymi poniżej.

TERAZ OBEJRZYCIE KRÓTKI FILM.

Czworonożne. Ssaki.

Ssaki są to najwyżej uorganizowana grupa zwierząt. Odznacza się dobrze rozwiniętym mózgiem, a przez to dużą inteligencją. Ssaki podobnie jak ptaki są zwierzętami stałocieplnymi, dzięki czemu opanowały wszystkie strefy klimatyczne na kuli ziemskiej. Na ogół prowadzą naziemny tryb życia, ale możemy spotkać je także w wodzie (wieloryb, syreny), pod ziemią (kret) a nawet w powietrzu (nietoperze). Ssakiem jest także jedyny rozumny gatunek na ziemi Homo sapiens czyli człowiek.

CECHY SSAKÓW.

Ssaki to zwierzęta, które karmią swoje młode mlekiem matki.

Ich ciało zwykle jest pokryte włosami.

Wszystkie ssaki są stałocieplne.

Ssaki są na ogół żyworodne. U większości podczas ciąży wykształca się łożysko; tylko nieliczne są jajorodne.

Ssaki opiekują się potomstwem.

Ssaki opanowały wszystkie środowiska na Ziemi.

Ssaki

13.05.2020r. (środa)

Temat: Przegląd i znaczenie ptaków

Podczas dzisiejszej pracy dowiesz się:

- O wędrówkach ptaków – dokąd odlatują bociany?

-Dlaczego ptaki różnią się wyglądem?

- O różnych sposobach odżywiania się i różnych dziobach.

- Poznasz gatunki objęte ochroną ptaki krukowate: kruk zwyczajny, gawron zwyczajny, wrona siwa, sroka zwyczajna, kawka zwyczajna, sójka zwyczajna.

-Poznasz znaczenie ptaków w przyrodzie i dla człowieka.

- Co zagraża ptakom i jak je chronić?

Przeczytajcie proszę lekcję w podręczniku strona 125- 128 ( do znaczenia ptaków) przyjrzyjcie się również rysunkom.

Różnorodność ptaków zależy od środowiska ich życia.

Ptaki dzielimy na:

grzebieniowe ( latające )	bezgrzebieniowe ( nieloty)
wróbel	struś
bocian	kiwi
jaskółka	pingwin

Wygląd dziobów ptaków w zależności od pobieranego pokarmu.

Ptaki przyjmują pokarm w całości i przetrzymują go w wolu, gdzie ulega nawilżeniu i rozmiękczeniu. Do rozdrabniania pokarmu w większości przypadków służy ptakom żołądek mięśniowy, zawierający często celowo połykane kamyki.

Pozytywne znaczenie ptaków:

-utrzymują równowagę biologiczną;

-biorą udział w zapylaniu kwiatów;

uczestniczą w rozsiewaniu nasion;

-żywiące się martwymi szczątkami, pełnią rolę czyścicieli;

- są sprzymierzeńcami w walce ze szkodnikami;

-pokarmem w postaci mięsa i jaj ;

- dostarczają pióra i puch jako materiał izolacyjny;

-odchody ptaków morskich jako naturalny nawóz (bogaty w azot i fosfor);

- dostarczają wielu wrażeń estetycznych .

Negatywne:

Ptaki- pustoszą uprawy i niszczą hodowle ryb oraz ptactwo domowe,

wyrządzają spore straty gospodarcze.

Ptaki mogą przenosić różne groźne choroby pasożytnicze

(są żywicielami m.in. tasiemców, nicieni i roztoczy) i wirusowe (ptasia grypa).

Napisz na ocenę- Co zagraża ptakom i jak je chronić?

Najbardziej kolorowe polskie ptaki. Ile rozpoznasz?

Skorzystam z e-podręcznika (rozdziały: 6. Różnorodność ptaków; 7. Znaczenie ptaków)

epodręczniki --> KLIKNIJ TUTAJ!

06.05.2020r. (środa)

Temat: Ptaki - kręgowce zdolne do lotu

Podczas dzisiejszej pracy dowiesz się:

- o sposobie rozmnażania się i rozwoju ptaków,

- jak wygląda opieka nad potomstwem,

- budowa jaja.

-jak rozpoznawać wybranych przedstawicieli ptaków;

- znaczenie ptaków

Zobacz krótką prezentację:

Zobacz prezentację

Budowa jaja ptaka. Biologia klasa 6.

Skorzystam z e-podręcznika (rozdziały: 5. Rozmnażanie ptaków; 6. Różnorodność ptaków; 7. Znaczenie ptaków

epodręczniki --> KLIKNIJ TUTAJ!

następnie wykonaj test na dole strony.

Zobacz również prezentacje:

Te ptaki są mistrzami w aranżowaniu wnętrz

Kierunek Wild: Dzika Australia - Taniec godowy ptaków

The Paradise Bird Dance ➖ The Bird-of-Paradise and its colorful courtship (mating) dance

29.04.2020r. (środa)

Temat: Ptaki - kręgowce zdolne do lotu

Podczas dzisiejszej pracy dowiesz się:

-gdzie żyją ptaki

-będziesz umiał wyjaśniać, na czym polega stałocieplność

-poznasz budowa i przystosowanie ptaków do lotu

Podręcznik str119 -121

KLIKNIJ TUTAJ!

Zobacz krótką prezentację:

Ptaki – kręgowce zdolne do lotu

Zobacz prezentację i uzupełnij tabelkę

Rodzaje piór. Budowa pióra. Biologia klasa 6.

Rodzaj piór	Funkcje piór	Występowanie

W zeszycie zapisz cechy budowy ptaków, które decydują o ich przystosowaniu do lotu

( zad. 2 str. 124) Tabelka i zadanie 2 odesłać do sprawdzenia

Jako podsumowanie skorzystaj z lekcji z e-podręcznika lub TUTAJ!

Rozdziały:

1. Ptaki – zwierzęta stałocieplne;

2. Przystosowania ptaków do lotu;

3. Odżywianie ptaków;

4. Oddychanie.

23.04.2020r. (środa)

Powtórzenie i utrwalenie wiadomości dotyczących gadów.

W celu usystematyzowania wiedzy i utrwalenia samodzielnie przygotowanych materiałów,

proszę zobaczyć 15 min lekcje:

Czy gady w pełni wyszły na ląd? / biologia / kl.6 / szkoła podstawowa

Nowe jajo - nowe możliwości / biologia / kl.6 / szkoła podstawowa

Następnie sprawdzić w dzienniku jakie prace nie zostały samodzielnie opracowane i wysłane.

Samodzielnie opracowane zagadnienia należy przesłać do 28.04.2020 , ponieważ kończymy dział IV Kręgowce zmiennocieplne i przechodzimy do kolejnego działu :Kręgowce stałocieplne.

15.04.2020r. (środa)

W ramach zdalnego nauczania należy przygotować do oceny następujące prace z biologii.

WIĘKSZOŚĆ UCZNIÓW OPRACOWANE MATERIAŁY NADESŁAŁA I OTRZYMAŁA OCENY. Proszę sprawdzić w dzienniku, co należy uzupełnić

Praca 1.

Dziennik PS-praca samodzielna (TEST do Samodzielnego opracowania w oparciu o podręcznik lub e-podręcznik)

1) Jakie znaczenie dla ryb mają poniższe zdania. Dokończ
a) głowa sztywno połączona z tułowiem- …………………………
b) występowanie płetwy ogonowej- wspomaga …………………………………….
c) dachówkowato ułożone łuski - zmniejsza ………………………………………….
e) występowanie płetwy grzbietowej- służy ……………………………………….
f) obecność linii bocznych -informuje ………………………………………………….

2) podaj poprawne dokończenie zdania, wybierz a, b, c, d:
Zwierzęta zmiennocieplne to zwierzęta których temperatura ciała jest:

a) jest zależna od temperatury otoczenia.
b) podaj jeden przykład przystosowania płazów do życia na lądzie i w wodzie :
c) kończyny umożliwiające sprawne poruszanie się po lądzie.
d) opływowy kształt ciała który ułatwia poruszanie się po wodzie.

4) podaj 2 przykłady pozytywnego znaczenia dla człowieka

a) ryb - ……….. ………………………, ………………………………………..
b) płazy - ………………………………., ……………………………….
c) gady-…………………………………., …………………………………………..

Praca 2

Dziennik PZg –praca samodzielna –gady, błony płodowe( uzupełnienie notatki z lekcji)

Wypełnij poniższą tabelkę ,uzupełnij informacje dotyczącą funkcji poszczególnej błony płodowej

(Podręcznik str.106

Rodzaj błony płodowej………………. …….. funkcja

Omocznia……………………………..?

Owodnia………………………………?

Kosmówka……………………………?

Pęcherzyk żółtkowy………………….?

Praca 3

Dziennik PZg-zdalne nauczanie-gady, cechy zwierząt

Na podstawie tekstu z podręcznika, odpowiedz na pytania (podręcznik strona

106 ćwiczenie 1,2,3,4) lub wypełnij zeszyt ćwiczeń do tematu Gady – kręgowce które

opanowały ląd

Prześlij zdjęcie wypełnionych ćwiczeń na adres a.jureczko@zsp6.gliwice.pl

lub pisemne odpowiedzi na dziennik

Str. 106 ćwiczenia 1,2,3

1.Wymień cechy gadów, które umożliwiają im życie na lądzie.

2.Wyjaśnij,dlaczego skóra gadów nie może uczestniczyć w wymianie gazowej.

3.Scharekteryzuj sposób rozmnażania się gadów.

4.Podaj różnice w sposobach rozmnażania się płazów i gadów

Praca 4

Dziennik PZg-Praca zdalna- znaczenie gadów

Na podstawie tekstu z podręcznika, odpowiedz na pytania (podręcznik strona

111 ćwiczenie 1,2,3,4) lub wypełnij zeszyt ćwiczeń do tematu Przegląd i znaczenie gadów. Prześlij zdjęcie wypełnionych ćwiczeń na adres a.jureczko@zsp6.gliwice.pl

lub pisemne odpowiedzi na dziennik

1.Wyień cztery podstawowe grupy gadów i podaj, które z nich nie ma swoich przedstawicieli w Polsce

2.Podaj dwie cechy, dzięki którym można odróżnić padalca od węża.

3.Przedstaw znaczeni gadów w przyrodzie i dla człowieka

4.Wyjaśnij, co zagraża gadom i podaj, jak możemy je chronić

Link e-podręcznik

Płazy – zwierzęta wodno-lądowe - Epodreczniki.pl ---> LINK 1

Gady – mistrzowie przetrwania w suchym środowisku ---> LINK 2

Gady - Epodreczniki.pl ---> LINK 3

LINK 4

------------------------------------------------

Podsumowanie wiadomości w zakresie działu Kręgowce zmiennocieplne