• BIOLOGIA

        • 24.06.2020r.

          Temat: Równowaga wewnętrzna organizmu – powtórzenie.

           

          Wykonaj ćwiczenia podsumowujące Wiesz czy nie wiesz z podręcznika str. 258.

          Obejrzyj film - Równowaga wewnętrzna organizmu

          19.06.2020r.

          Lekcja odbyła się online.

          10.06.2020r.

          Lekcja odbyła się online. Dla uczniów nieuczestniczących w zajęciach online.

           

          Temat: Uzależnienia. 

          Temat w podręczniku str. 253 – 256.

          Etapy uzależnienia przebiegają według schematu – eksperymentowanie, zażywanie okazjonalne, zażywanie regularne, uzależnienie. Uzależnienie jest nieodpartą potrzebą przyjmowania określonego środka uzależniającego w celu doznania przyjemności lub usunięcia przykrych objawów jego braku. Narkotyki działają przede wszystkim na układ nerwowy, głównie na pracę mózgu, i prowadzą do uzależnienia organizmu. Alkoholizm jest chorobą społeczną, wyniszczającą pijącego i jego rodzinę. Nadmierne zażywanie leków, nazywane lekomanią, dotyczy najczęściej leków przeciwbólowych, uspokajających i nasennych.

          Uzależnienia – lekcja online na epodreczniki.pl

          https://epodreczniki.pl/a/uzaleznienia/Do63k2pYq

          Zapoznaj się z prezentacjami w lekcji i wykonaj zadania online.

          Niektóre używki są mało szkodliwe dla zdrowia. Najgroźniejszymi używkami są alkohol, papierosy i narkotyki. Używki powodują wiele chorób, np. nowotwory. Narkotyki dodatkowo silnie wpływają na układ nerwowy. Groźnym skutkiem zażywania używek jest uzależnienie.

           

          Używki – lekcja online na epodreczniki.pl

          https://epodreczniki.pl/a/uzywki/DZAyrLb62

           

          Używki, czym są i dlaczego są szkodliwe?

          https://epodreczniki.pl/a/uzywki-czym-sa-i-dlaczego-sa-szkodliwe/DBfMArZu2

          Wykonaj zadania online w lekcjach.

           

                          Substancje chemiczne mogą oddziaływać na organizm człowieka i wywoływać pożądany, zgodny z przeznaczeniem i oczekiwaniem, skutek (leki) albo działać niekorzystnie – toksycznie (trucizny). Decydują o tym przede wszystkim dawka substancji oraz droga jej wnikania do organizmu (poprzez skórę, układ oddechowy lub układ pokarmowy). Przy stosowaniu leków bardzo ważne jest postępowanie zgodne z zaleceniami lekarza – zażywanie odpowiednich dawek leku oraz przyjmowanie go w odpowiednio długim okresie. Używki to pewna grupa substancji, które nie mają wartości odżywczych, ale są przyjmowane przez ludzi ze względu na pobudzające oddziaływanie na układ nerwowy. Ich dłuższe przyjmowanie może prowadzić do uzależnienia. Do używek zaliczamy np. alkohol, nikotynę (z tytoniu) oraz najbardziej niebezpieczne – narkotyki i dopalacze. Używkami są także kawa, herbata i napoje energetyzujące. Wszystkie używki zmieniają (w mniejszym lub większym stopniu) stan świadomości człowieka.

           

          Uzależnienie od leków.

          Działanie niektórych substancji na człowieka

          https://epodreczniki.pl/a/dzialanie-niektorych-substancji-na-czlowieka/Dsj9vaRJ0

          Obejrzyj film - STOP Dopalaczom

           

          Obejrzyj film – Uzależnienia

           

          05.06.2020r.

          Lekcja odbyła się online. Dla uczniów nieuczestniczących w zajęciach online.

          Temat: Choroby cywilizacyjne.

          Temat w podręczniku str. 251 – 252.

           

                          Choroby cywilizacyjne są często nazywane chorobami XXI wieku. Częstotliwość ich występowania zbiega się ze stopniem rozwoju cywilizacji. Zalicza się do nich cukrzycę, nadciśnienie, a także nowotwory, depresję czy nerwice.

                          Choroby cywilizacyjne występują już nie tylko u osób starszych – w związku z szybkim rozwojem technologii pojawiają się także wśród młodzieży, a nawet u dzieci. Nie zostały jeszcze dokładnie wyszczególnione wszystkie choroby cywilizacyjne.

                          Choroby cywilizacyjne występują globalnie i są bardzo powszechne. Ich pojawienie się, a także znaczne rozprzestrzenienie, zwłaszcza w krajach wysoko rozwiniętych, paradoksalnie zostało spowodowane osiągnięciem dużego postępu cywilizacyjnego i technicznego przez współcześnie żyjących ludzi. Stąd pochodzi alternatywna nazwa chorób cywilizacyjnych – choroby XXI wieku. Takie określenie jest jednak wskazówką, aby je rozpatrywać pod względem ich występowania w określonym miejscu i czasie. Zakwalifikowanie schorzenia do kategorii chorób cywilizacyjnych nie gwarantuje tego, że pozostanie ono już w niej na zawsze. Zniknie ono z tej listy, kiedy ludzkość się z nim upora, czyli będzie na etapie znaczącego zmniejszenia poziomu zachorowalności i śmiertelności z jego przyczyny do wymiaru o wiele mniejszego niż globalny.

          Do przykładów chorób cywilizacyjnych zalicza się:

          • choroby układu sercowo-naczyniowego: nadciśnienie tętnicze, miażdżycę i zawał serca,
          • otyłość, cukrzycę,
          • nowotwory,
          • choroby układu oddechowego,
          • choroby i dolegliwości układu pokarmowego: biegunki, zaparcia, wrzody żołądka i dwunastnicy, zgagę i hemoroidy,
          • osteoporozę,
          • choroby zakaźne: AIDS, gruźlica
          • alergie,
          • choroby psychiczne i uzależnienia: alkoholizm, narkomanię, anoreksję, bulimię, depresję, choroby afektywne, zaburzenia osobowości i nerwice.

          Choroby cywilizacyjne – przyczyny ich powstawania

                          Tempo rozwoju społeczeństwa to najbardziej ogólna przyczyna powstawania chorób cywilizacyjnych. Można jednak rozszerzyć ją o wyszczególnienie czynników, takich jak: uprzemysłowienie i nieustanne rozbudowy obszarów miejskich i wiążące się z nimi skażenie środowiska naturalnego, nowe technologie, zmiany klimatyczne, wyczerpywanie się zasobów naturalnych, hałas i zagrożenia wynikające z niezdrowego stylu życia – rozumianego jako spożywanie tłustych i znacznie przetworzonych potraw, niska aktywność fizyczna, siedzący tryb życia, palenie papierosów, spożywanie alkoholu, napięcia nerwowe i stres, co w efekcie przyczynia się do rozwoju głównej przyczyny chorób cywilizacyjnych - otyłości.

          Choroby cywilizacyjne – statystyki

                          Na tle innych schorzeń i dolegliwości, choroby cywilizacyjne wypadają bardzo okazale pod względem umieralności, stanowiąc przyczynę ponad 80% zgonów. Odpowiadają także za znaczne pogorszenie jakości życia i skrócenie jego długości. Bezpośredni wpływ na taki stan rzeczy mają warunki bytowania definiowane przez rozwinięte cywilizacje oraz zdobycze cywilizacyjne, które wiążą się z dużym tempem postępu.

           

          Obejrzyj prezentację – Choroby cywilizacyjne

          https://www.edukator.pl/index.php/user/presShow/id/9190

          Choroby cywilizacyjne – Co nas zabija?

          Napisz krótką notatkę z dzisiejszego tematu lekcji.

          03.06.2020r.

          Lekcja odbyła się online. Dla uczniów nieuczestniczących w zajęciach online.

          Temat: Choroba – zaburzenie homeostazy.

          Temat w podręczniku str. 247 -250.

          1. Czym jest zdrowie?

           

          Tradycyjnie o zdrowiu myślimy w kategoriach braku choroby, patologii czy dolegliwości. Zaś w pogoni za zdrowiem szukamy czynników szkodliwych dla zdrowia i próbujemy je zwalczać. Budowanie zdrowia może również polegać na wspieraniu dobrych stron i zasobów osób czy całych społeczności, takich jak np. zachowania prozdrowotne czy budowanie wsparcia społecznego.

          Definicja zdrowia wg Światowej Organizacji Zdrowia (WHO) ukazuje zdrowie w pozytywnym świetle: „zdrowie jest stanem pełnego/całkowitego dobrego samopoczucia/dobrostanu fizycznego, psychicznego i społecznego a nie tylko jej brakiem – obiektywnie istniejącej – choroby czy niepełnosprawności”.

          W celu poprawy zdrowia ludności zaleca się prowadzenie działań w obszarze profilaktyki chorób i promocji zdrowia.

          Wyróżnia się:

          zdrowie fizyczne – prawidłowe funkcjonowanie organizmu, jego układów i narządów;

          zdrowie psychiczne:

          zdrowie emocjonalne – zdolność do rozpoznawania emocji, wyrażania ich w odpowiedni sposób, umiejętność radzenia sobie ze stresem, napięciem, lękiem, depresją, agresją,

          zdrowie umysłowe – zdolność do logicznego, jasnego myślenia;

          zdrowie społeczne – zdolność do nawiązywania, podtrzymywania i rozwijania prawidłowych relacji z innymi ludźmi;

          zdrowie duchowe – u niektórych ludzi związane z wierzeniami i praktykami religijnymi, u innych osobisty zbiór zasad, zachowań i sposobów osiągania wewnętrznego spokoju i równowagi.

          1. Profilaktyka chorób.
          2. Znaczenie aktywności fizycznej.
          3. Rodzaje chorób.

          29.05.2020r.

          Lekcja odbyła się online. Dla uczniów nieuczestniczących w zajęciach online.

          Temat: Równowaga wewnętrzna organizmu – homeostaza.

          Temat w podręczniku str. 245 – 246.

          Homeostaza – znaczenie i działanie

                          Homeostaza oznacza równowagę organizmu. Słowo to wywodzi się z języka greckiego od wyrazów homois, czyli równy, oraz stasis, które oznacza trwały. Homeostaza polega na zachowaniu równowagi wewnętrznego środowiska ludzkiego organizmu, w odniesieniu do warunków zewnętrznych. Te bowiem nie sprzyjają przeżyciu – dlatego właśnie człowiek odgrodzony jest od ich wpływu przez skórę, płuca, nerki i przewód pokarmowy. Ponadto, homeostaza polega na funkcjonowaniu w otoczeniu przy zużywaniu jak najmniejszej wymaganej ilości energii. Jest ona także odpowiedzialna za zaopatrywanie ludzkiego organizmu w potrzebne do życia składniki odżywcze, takie jak witaminy, minerały, pierwiastki, kwasy tłuszczowe i aminokwasy. Utrzymanie homeostazy związane jest ze stałą kontrolą podstawowych parametrów życiowych, takich jak na przykład tętnicze ciśnienie krwi, temperatura ciała, objętość płynów ustrojowych. Zalicza się do nich również pH krwi, ciśnienie osmotyczne, a także ciśnienie parcjalne dwutlenku węgla i tlenu we krwi. Kontrola tych parametrów możliwa jest za pomocą receptorów, które z kolei przekazują informacje do interpretatorów, mieszczących się w ośrodkowym układzie nerwowym. One, jak sama nazwa wskazuje, interpretują informację. Jeżeli zawiera ona odchylenie od normy, interpretatory wysyłają sygnał do efektorów, by te zareagowały i uregulowały parametr, w zależności od okoliczności. Homeostaza ludzkiego organizmu jest możliwa dzięki mechanizmom dostosowawczym (adaptacyjnym). To one są odpowiedzialne za to, że organizm reaguje na czynniki zewnętrzne, takie jak mróz bądź wysoka temperatura powietrza. Ich działanie oparte jest na sprzężeniu zwrotnym, które zapewnia, że wszystkie parametry są na właściwym poziomie. Wyróżnia się dwa rodzaje sprzężenia zwrotnego – ujemne i dodatnie. To pierwsze polega na hamowaniu bodźca wyzwalającego. Z kolei sprzężenie zwrotne dodatnie polega na stymulowaniu bodźca wyzwalającego.  Za prawidłowe działanie tych mechanizmów odpowiedzialny jest przede wszystkim układ nerwowy, a także gruczoły wydzielania wewnętrznego.

          Przeczytaj artykuł

          https://portal.abczdrowie.pl/homeostaza-sprzezenie-zwrotne-wazne-parametry-zaburzenia

          Praca domowa

          Zapisz w zeszycie odpowiedzi na pytania 1, 2 str. 246.

          22.05.2020r.

          Lekcja odbyła się online. Dla uczniów nieuczestniczących w zajęciach online.

           

          Temat: Rozmnażanie i rozwój człowieka – powtórzenie.

           

          Temat w podręczniku str. 241.

           

          Rozmnażanie i rozwój

          https://epodreczniki.pl/a/rozmnazanie-i-rozwoj/DGpJrJMhp

          Męski i żeński układ rozrodczy

          https://epodreczniki.pl/a/zenski-i-meski-uklad-rozrodczy/D13CyPZ3o

          Etapy życia człowieka

          https://epodreczniki.pl/a/etapy-zycia-czlowieka/D8A4YkqEo

          Praca domowa dla uczniów nieuczestniczących w lekcji online

          Wykonaj w zeszycie test ze str. 242.

           

          20.05.2020r.

          Lekcja odbyła się online. Dla uczniów nieuczestniczących w zajęciach online.

           

          Temat: Higiena i choroby układu rozrodczego.

          Temat w podręczniku str. 235 – 240.

          Zapoznaj się z prezentacjami

          http://parafia-dziwiszow.eu/biologia/klIII/38.pdf

          https://prezi.com/d2hgf2zng5cq/higiena-i-choroby-ukadu-rozrodczego/

          Choroby układu rozrodczego

          Najczęstszymi chorobami żeńskiego układu rozrodczego są stany zapalne dróg rodnych (sromu, pochwy, szyjki macicy), nowotwory złośliwe (sutka, szyjki macicy, trzonu macicy, jajnika), mięśniaki, nadżerki, endometrioza, a także zespół napięcia przedmiesiączkowego oraz nietrzymanie moczu.

          U mężczyzn najczęściej występują choroby zapalne (cewki moczowej, stercza), nowotwory (jąder, stercza), a także łagodny rozrost stercza.

          Praca domowa

          Odpowiedz pisemnie na pytania 4, 5 str. 240 z podręcznika.

          15.05.2020r.

          Temat: Rozwój człowieka – od narodzin do starości.

           

          Lekcja odbyła się online. Dla uczniów nieuczestniczących w zajęciach online.

           

          Temat w podręczniku str. 230 – 234.

           

          Wyróżniamy następujące etapy rozwojowe w życiu każdego człowieka od momentu poczęcia:

          1. Zarodkowy

          2. Płodowy

          3. Noworodkowy (1 miesiąc życia)

          4. Niemowlęcy (od miesiąca do roku po urodzeniu)

          5.Poniemowlęcy (od 1 do 3 roku życia)

          6. Dzieciństwa (od 3 do 9,12 roku życia)

          7.Dojrzewania ( u dziewcząt od 9 roku życia a u chłopców od 12 roku życia)

          8. Okres dojrzałości ( od 20-25 do 40 lat)

          9. Wiek średni (od 40 do 65 lat)

          10. Starość (od 65 lat do śmierci)

           

          1.Noworodek – dziecko, które ukończyło okres przystosowania się do życia poza organizmem matki. W tym czasie dziecku złuszcz się naskórek, odpada pępowina, wygaja się pępek, utrwala się samodzielne oddychanie, krążenie krwi, Reguluję się temperatura ciała i przemiana materii.

           

          2. Okres niemowlęcy- w czasie tego etapu następuje szybki wzrost na długość oraz wzrost masy ciała, dziecko staje się bardziej ruchliwe, jest coraz sprawniejsze, dziecko zaczyna wymawiać pojedynce słowa, rozumieć krótkie polecenia, pojawiają się zęby mleczne i dziecko zaczyna chodzić.

           

          3. Okres po niemowlęcy – tempo wzrostu staje się wolniejsze, dziecko zaczyna coraz pewniej chodzić, wzrasta sprawność rąk dziecka i precyzja ruchu, zaczyna się ono usamodzielniać, coraz więcej mówi i zadaje pytania, ma uzębienie mleczne, zgłasza potrzeby fizjologiczne.

           

          4. Okres dzieciństwa – następuje szybki wzrost układu szkieletowego, układ ruchowy jest jednak jeszcze słaby, dziecko doskonali sprawność ruchową, wzrasta ciekawość świata, jest to czas zabawy z rówieśnikami i zadawania wielu pytań, dziecko uczy się pisać i czytać i idzie do szkoły.

           

          5. Dojrzewanie- organizm wydziela hormony płciowe, które powodują dojrzewanie, w których wyniku dziecko osiąga cechy charakterystyczne dla danej płci.

          A) Dojrzewanie u dziewcząt – jajniki wytwarzają estrogen (jego wytwarzanie podczas pokwitania wzrasta 20 krotnie). Estrogen wpływa na zmiany płciowe takie jak:

          -Powiększenie macicy,

          -Powiększenie jajowodów,

          - Rozwój podściółki tłuszczowej w okolicy wzgórka łonowego i warg sromowych większych

          - Rozwój tkanki łącznej gruczołów mlecznych

          - Pojawienie się owłosienia w okolicy łonowej, pod pachami

          - Wzrost kości

          - Zwiększenie ukrwienia skóry (skóra kobiety staje się cieplejsza od skóry mężczyzny) nadanie jej miękkości i gładkości,

          -Zahamowanie wzrostu kości.

          B) Dojrzewanie u chłopców – jadra wytwarzają testosteron, który powoduje:

          - Powiększenie się jąder,

          - Powiększenie się prącia,

          - Powiększenie się moszny

          - Pojawienie się cech płciowych, czyli owłosienia na nogach, pod pachami i czasem na klatce piersiowej,

          - Powiększenie się krtani,

          - Zgrubienie strun głosowych,

          - Mutacja głosu,

          - Grubienie skóry,

          - Wzmożona aktywność gruczołów potowych i łojowych,

          - Znaczny przyrost masy mięśniowej,

          - Silny rozrost kości,

          - zahamowanie wzrostu.

           

          Oprócz zmian fizycznych w organizmie osoby młodej zachodzą także zmiany w jej psychice. W okresie dojrzewania człowiek jest często rozdrażniony, przeczulony na punkcie własnej osoby, osoba ta często jest niezadowolona z siebie i ma zmienny nastrój. Młodzież często w tym czasie wyolbrzymia problemy. W młodym człowieku budzi się potrzeba uczucia, wzruszenie i popęd.

          W tym okresie bardzo ważne jest higiena osobista i odpowiedni tryb życia, należy odpowiednio się odżywiać, przestrzegać zasady higieny, oraz dobrze się wysypiać.

           

          6. Okres dojrzałości charakteryzuje się w pełni rozwiniętymi narządami wewnętrznymi, oraz dojrzałością psychiczną.

           

          7. Wiek średni – charakteryzuje się zmianami fizjologicznymi, które wiążą się z procesem starzenia. Pojawiają się zmarszczki, siwe włosy, zmniejsza się aktywność fizyczna.

           

          8. Starość – zależna jest ona od genów oraz środowiska. Charakterystyczne zmiany dla tego etapu to zmniejszenie ilości wody w organizmie, co prowadzi do utraty jędrności i elastyczności tkanek, zmniejsza się odporność organizmu, osłabia się aktywność układów, przede wszystkim ruchowego i nerwowego.

           

          Etapy życia człowieka

          https://epodreczniki.pl/a/etapy-zycia-czlowieka/D8A4YkqEo

           

          Rozwój człowieka po narodzinach

          https://epodreczniki.pl/a/rozwoj-czlowieka-po-narodzinach/DJU6OoioQ

          Praca domowa

          Zastanów się i napisz w zeszycie notatkę na temat

          Dlaczego się starzejemy?

          Jak należy postępować aby zachować sprawność w okresie starości?

          13.05.2020r.

          Lekcja odbyła się online. Dla uczniów nieuczestniczących w zajęciach online.

          Temat: Rozwój człowieka – od poczęcia do narodzin.

          Temat w podręczniku str. 224 – 229.

          Rozwój zarodkowy i płodowy człowieka

          https://epodreczniki.pl/a/rozwoj-zarodkowy-i-plodowy-czlowieka/Dufk9jBuI

          1. Zapłodnienie.
          2. Rozwój zarodkowy i płodowy
          3. Ciąża i poród

           

          Obejrzyj film Od poczęcia – dziecko.

           

          Rozwój zarodkowy i płodowy

          zarodek zapłodniona komórka jajowa - 1 dzień

          zapłodniona komórka jajowa ulega wielokrotnym podziałom w pierwszym tygodniu liczy już 100 komórek i ma kształt kuli; wtedy zarodek zagnieżdża się w macicy - 7-8 dzień

          bije już serce, tworzą się inne narządy - 24 dzień

          długość ciała wynosi 4 mm, waga - około 0,4 g - koniec pierwszego miesiąca

          tworzy się szkielet, widoczna jest głowa, oczy, ręce i nogi, pod koniec 2 miesiąca zarodek ma 3,5 cm długości i waży ok. 2 g  -  drugi miesiąc

          postępuje rozwój narządów, dziecko wykonuje delikatne ruchy, jeszcze niewyczuwalne przez matkę; koniec 3 miesiąca: długość - 11 cm, waga - 19g  - trzeci miesiąc

          płód następuje doskonalenie pracy istniejących narządów, pojawiają się włosy na głowie, dziecko uczy się ssania; koniec 4 miesiąca: długość - 19 cm, waga - ok. 100 g  - czwarty miesiąc

          matka odczuwa ruchy dziecka, reaguje ono na bodźce zewnętrzne, np. hałas, następuje dalszy wzrost ciała; koniec 5 miesiąca: długość - 22 cm, waga - ok. 400 g  - piąty miesiąc

          organizm jest już w pełni ukształtowany, dziecko płacze, ssie kciuk, urodzone przedwcześnie w tym miesiącu może przeżyć, koniec 6 miesiąca: długość - 36 cm, waga - 1100 g  - szósty miesiąc

          szybko następuje wzrost, dziecko przeciąga się, przemieszcza z boku na bok, matka czuje jego ruchy, w organizmie dziecka tworzy się tkanka tłuszczowa, koniec 7 miesiąca: długość - 41 cm, waga - ok. 1800 g  - siódmy miesiąc

          intensywnie ćwiczy ssanie i połykanie, koniec 8 miesiąca: długość - 46 cm, waga - ok. 2200 g  -  ósmy miesiąc

          dziecko jest zdolne do życia poza organizmem matki, następuje poród, koniec 9 miesiąca: długość - ok. 52 cm, waga - ok. 3200 g.  - dziewiąty miesiąc

           

          Praca domowa

          Odpowiedz pisemnie w zeszycie na pytania 4 i 5 str. 229.

           

          8.05.2020r.

          Lekcja odbyła się online. Dla uczniów nieuczestniczących w zajęciach online.

          Temat: Funkcjonowanie żeńskiego układu rozrodczego.

          1.  Przeczyta temat z podręcznika – strony 221-223
          2. E-podręczniki https://epodreczniki.pl/a/funkcjonowanie-zenskiego-ukladu-rozrodczego/DhrkqYE2U

          CYKL MIESIĄCZKOWY kobiety (regularne przemiany w układzie rozrodczym) regulowany jest przez hormony płciowe: estrogeny i progesteron. Trwa najczęściej od 26 do 34 dni (co taki okres pojawia się kolejne krwawienie miesiączkowe - miesiączka). Pierwsza miesiączka zwykle pojawia się u dziewczynek w wieku 11-15 lat.

          Cztery fazy cyklu miesiączkowego to:

          - krwawienie miesiączkowe (pierwsza faza) – występuje gdy komórka jajowa nie została zapłodniona, jest usuwana z macicy wraz ze złuszczającą się błoną śluzową i wydalana z organizmu wraz z krwią. Trwa około 3-7 dni.

          - faza względnej niepłodności – rozpoczyna się po miesiączce, w tym czasie dojrzewa komórka jajowa, kiedy dojrzeje opuszcza pęcherzyk jajnikowy (pusty przekształca się w ciałko żółte) i następuje owulacja, czyli jajeczkowanie, komórka jajowa przemieszcza się jajowodem z jajnika do macicy. Komórka jajowa żyje 24 godziny.

          - faza płodności – trwa zwykle od 4 dni przed owulacją do 5 dni po owulacji – w tym czasie kobieta może zajść w ciążę

          - faza niepłodności – jeśli nie dojdzie do zapłodnienia, komórka jajowa obumiera i spada poziom hormonów, błona śluzowa macicy zaczyna się złuszczać, za kilka dni wystąpi kolejna miesiączka

          Zespół napięcia przedmiesiączkowego (PMS) (zazwyczaj ból brzucha, drażliwość, złe samopoczucie) występujący czasami przed miesiączką spowodowany jest niskim poziomem hormonów płciowych.

           

          Obejrzyj film


           

          Uczniowie, którzy nie uczestniczyli w zajęciach online zobowiązani są do przepisania notatki z lekcji.

           

          6.05.2020r.

          Lekcja odbyła się online.

          Uczniowie nieuczestniczący w zajęciach zobowiązani są do:

          Temat: Układ rozrodczy żeński.

          1. Przeczytania tematu z podręcznika 218 - 220
          2. E – podręcznik
            https://epodreczniki.pl/a/zenski-i-meski-uklad-rozrodczy/D13CyPZ3o

           

          1. Obejrzenia filmów i prezentacji.
            http://www.scholaris.pl/resources/run/id/58973



            Uklad_rozrodczy.pptx

           

           

          1. Wykonania krótkiej notatki do lekcji.

          29.04.2020r.

          Lekcja odbyła się online.

          Dla uczniów nieuczestniczących w zajęciach:

          Temat: Układ rozrodczy męski.

          1. Przeczytaj temat z podręcznika
          2. E – podręcznik
            https://epodreczniki.pl/a/zenski-i-meski-uklad-rozrodczy/Deoc0vvFy

           

          1. Obejrzyj film i prezentację.
            http://scholaris.pl/zasob/72677
            Uklad_rozrodczy.pptx
             
          2. Wykonaj krótką notatkę do lekcji.

           

          24.04.2020r.

          Lekcja online. Dodatkowo proszę o sprawdzenie i utrwalenie swojej wiedzy przy wykorzystaniu zamieszczonych poniżej materiałów.

          Temat: Powtórzenie wiadomości z działu „Narządy zmysłów”.

          1. Skorzystaj z poniższego linku do powtórzenia najważniejszych treści z działu
            https://klasowka.onet.pl/podrecznik/puls-zycia-klasa-2-gimnazjum/rozdzial-viii-narzady-zmyslow/wytlumaczenie
          2. Jako sprawdzenie wiedzy proszę odpowiedzieć na pytania testu:
            https://klasowka.onet.pl/podrecznik/puls-zycia-klasa-2-gimnazjum/podrozdzial-rozdzial-viii-zmysly-powonienia-smaku-i-dotyku/test
          3. Sprawdź swoją wiedzę rozwiązując testy::

          http://testwiedzy.pl/test/35984/narzady-zmyslow.html

          http://testwiedzy.pl/test/34220/oko.html

          http://testwiedzy.pl/test/59916/test-przyroda-ucho.html

          http://testwiedzy.pl/test/23434/ucho-i-oko.html

          http://testwiedzy.pl/test/23/uklad-nerwowy-i-narzady-zmyslow.html

           

          Wykonaj kartę pracy - termin  5maja

          Powtorzenie_narzady_zmyslow_-_karta_pracy.docx

           

           

          22.04.2020r.

          Temat: Zmysł powonienia, smaku i dotyku.

          Zapraszam na lekcję on-line o godzinie13.30. Dodatkowo proszę:

          1. Przeczytaj temat z podręcznika.
          2. E – podręcznik
             https://epodreczniki.pl/a/wech-smak-dotyk/DkajbcxiG
          3. Obejrzyj filmy:




             
          4. Obejrzyj przygotowaną prezentację. Znajdziesz tam quiz oraz notatkę do dzisiejszej lekcji, a także pracę domową (podręcznik strona 31 – wykonaj doświadczenie, wyniki wpisz do zeszytu).
            Zmysly_powonienia__smaku__dotyku.pptx

           

          17.04.2020r.

          Temat: Hiena oka i ucha.

          1. Przeczytaj temat z podręcznika str. 203-207

          2. e – podręcznik

          https://epodreczniki.pl/a/dbamy-o-oczy-i-uszy/D2TW9p3HF

          3. Obejrzyj filmy:

          Choroby i higiena oka

          http://scholaris.pl/resources/run/id/51702

          Jak dbać o wzrok?



          Wady wzroku


          Wpływ hałasu na zdrowie człowieka

          https://slideplayer.pl/slide/826713/

          https://slideplayer.pl/slide/10162601/
           

          1. Przepisz jako notatka klikając w poniższy link.
            Notatka_-_higiena_oka_i_ucha..docx

           

          15.04.2020r.

          Temat: Ucho – narząd słuchu i równowagi.

          1. Przeczytaj temat z podręcznika – strony 200 – 202
          2. https://epodreczniki.pl/a/ucho---narzad-sluchu-i-rownowagi/D12hc0UM9
          3. Obejrzyj filmy do dzisiejszej lekcji




           

          4.  Przeczytaj dokument poniżej i przepisz do zeszytu jako notatka.

          Ucho_-_notatka.docx

          08.04.2020r.

          Temat: Budowa i działanie narządu wzroku.

          1. Przeczytaj temat z podręcznika strony 195-199
          2. https://epodreczniki.pl/a/oko---narzad-wzroku/DByVW3EI0
          3. https://epodreczniki.pl/a/dlaczego-widzimy/DUEFPdpht
          4. Obejrzyj filmy do dzisiejszej lekcji
            https://www.youtube.com/watch?v=KIkHk__96Hg

          https://www.youtube.com/watch?v=4NiB5C7DULg

          http://scholaris.pl/resources/run/id/71933

          1. Wykonaj doświadczenie ze strony 197 z podręcznika – wykrywanie obecności tarczy nerwu wzrokowego. Wnioski z obserwacji zapisz w zeszycie.
          2. To najważniejsze – kliknij poniżej
            Oko_-_to_najwazniejsze..docx

          03.04.2020r.

          Temat: Powtórzenie wiadomości z działu Regulacja nerwowo – hormonalna.

           https://klasowka.onet.pl/podrecznik/puls-zycia-klasa-2-gimnazjum/rozdzial-vii-regulacja-nerwowo-hormonalna/wytlumaczenie

          Wykonaj kartę pracy zamieszczoną poniżej – zrób zdjęcie i prześlij na mój adres
          do 8 kwietnia.

          Powtorzenie_-_karta_pracy..docx

          01.04.2020r (środa)

          Temat: Higiena i choroby układu nerwowego.

          1. Przeczytaj temat z podręcznika.
            https://epodreczniki.pl/a/radzimy-sobie-ze-stresem/DtWR0roTI

                    https://adamedsmartup.pl/wyklady/jak-uklad-nerwowy-reaguje-na-stres/

          1. Obejrzyj prezentację, która zamieszczona jest poniżej – znajdziesz tam najważniejsze zagadnienia do tematu. Sprawdź swoją wiedzę rozwiązując quiz umieszczony w prezentacji.
            Higiena_i_choroby_u._nerwowego.pptx
          2. Praca domowa. Napisz notatkę do zeszytu korzystając z linku
            Stres_-_notatka..pdf

           

          27 marca 2020r. (piątek)

          Temat: Obwodowy układ nerwowy

          1. Przeczytaj temat z podręcznika.
          2. Skorzystaj z przygotowanej dla Ciebie prezentacji. Tam znajdują się najważniejsze zagadnienia z dzisiejszej lekcji – to, co powinieneś umieć. Sprawdź swoją wiedzę korzystając z krótkiego quizu znajdującego się na końcu prezentacji.
            uklad_nerwowy_obwodowy.pptx
          3. Praca domowa. Opisz łuk odruchowy w zeszycie.
          4. Wykorzystaj pozostałe linki, żeby poszerzyć i utrwalić wiadomości.

            https://epodreczniki.pl/a/odruchy-bezwarunhttps://epodreczniki.pl/a/odruchy-bezwarunkowe-i-warunkowe/DMM4sLqpphttps://epodreczniki.pl/a/odruchy-bezwarunkowe-i-warunkowe/DMM4sLqppkowe-i-warunkowe/DMM4sLqpp
            https://epodreczniki.pl/a/uklad-nerwowy/D10MW9iVy
             

          24 marca 2020r.

          Temat: Ośrodkowy układ nerwowy.

          1. Przeczytaj temat z podręcznika str. 177 – 180.

          E – podręcznik
          https://epodreczniki.pl/a/uklad-nerwowy/D10MW9iVy

          1. Wypełnij kartę pracy. Możesz wpisać do zeszytu same odpowiedzi.
            Osrodkowy_uklad_nerwowy_-_zadanie.docx
             
          2. Skorzystaj z zamieszczonych linków, aby utrwalić sobie wiadomości dotyczące tematu lekcji.

            https://ciufcia.pl/gry-dla-dziewczyn-i-chlopcow/gabinet-lekarski/mozg

            https://www.youtube.com/watch?v=o_xToYRrH4M

            https://www.youtube.com/watch?v=iprcHKnBUFY