• JĘZYK ANGIELSKI gr 1

        •  
          23.06.2020r. (wtorek)
          Topic: Idiomy angielskie.

          Powszechnie używane idiomy i wyrażenia w języku angielskim
          Better late than never – Lepiej późno niż wcale
          Cutting corners – Robić coś gorzej, aby zaoszczędzić czas lub pieniądze (np. iść na skróty)
          Get out of hand – Wymknąć się spod kontroli
          Get something out of your system – Wyrzucić coś z siebie
          Hang in there – Nie poddawaj się; trzymaj się
          It's not rocket science – To nie jest skomplikowane
          Let someone off the hook – Odpuścić komuś
          Make a long story short – Powiedzieć coś w skrócie
          Miss the boat – Zbyt późno
          No pain, no gain – Trzeba pracować na efekty (np. bez pracy nie ma kołaczy)
          Pull yourself together – Wziąć się w garść
          So far so good – Na razie wszystko dobrze
          Speak of the devil – Osoba, o której mówiliśmy, właśnie się pojawiła (np. o wilku mowa)
          That's the last straw – Skończyła mi się cierpliwość
          The best of both worlds – Sytuacja idealna
          Time flies when you're having fun – Nie zauważamy jak szybko mija czas, gdy się dobrze bawimy
          To make matters worse – Pogorszyć sytuację
          Under the weather – Kiepsko się czuć
          We'll cross that bridge when we come to it – Zająć się problemem, kiedy przyjdzie na to pora
          Wrap your head around something – Zrozumieć coś skomplikowanego, złożonego
          You can say that again – Zgadzam się; dokładnie tak, jak mówisz
          Your guess is as good as mine – Nie mam pojęcia; wiem tyle co i ty

          Idiomy amerykańskie:
          A bird in the hand is worth two in the bush –  Lepszy wróbel w garści niż gołąb na dachu
          A penny for your thoughts – Powiedz mi, o czym myślisz
          A penny saved is a penny earned – Ziarnko do ziarnka, a zbierze się miarka
          Actions speak louder than words – Czyny przemawiają głośniej niż słowa
          Barking up the wrong tree – Być w błędzie
          Birds of a feather flock together –  Ciągnie swój do swego
          Break the ice – Przełamać pierwsze lody; rozładować atmosferę
          Comparing apples to oranges – Porównywać rzeczy nieporównywalne (np. jak dzień do nocy)
          Don't count your chickens before they hatch – Nie dziel skóry na niedźwiedziu; nie chwal dnia przed zachodem słońca
          Don't cry over spilt milk – Nie płacz nad rozlanym mlekiem
          Don't put all your eggs in one basket – Nie stawiaj wszystkiego na jedną kartę)
          It ain't over till the fat lady sings – To jeszcze nie koniec; trzeba zawsze do końca wierzyć w powodzenie
          It's a piece of cake –  bułka z masłem
          It's raining cats and dogs –  Leje jak z cebra
          Kill two birds with one stone – Upiec dwie pieczenie na jednym ogniu
          The ball is in your court – Twój ruch
          There's no such thing as a free lunch – Nic nie jest za darmo
          You can't judge a book by its cover – Pozory mylą

          Kilka przysłów:

          A little learning is a dangerous thing – Niedostatek wiedzy jest rzeczą niebezpieczną
          Curiosity killed the cat – Ciekawość to pierwszy stopień do piekła
          Haste makes waste – Co nagle, to po diable
          Let sleeping dogs lie – Nie wywołuj wilka z lasu
          Make hay while the sun shines – Kuj żelazo póki gorące
          Out of the frying pan and into the fire – Z deszczu pod rynnę
          That ship has sailed – Okazja minęła bezpowrotnie
          Through thick and thin – Na dobre i na złe
          Time is money – Czas to pieniądz
          You can't make an omelet without breaking some eggs – Każdy czyn ma swoje konsekwencje

           

          19.06.2020r. (piątek)
          Topic: Czasy angielskie.

          Na zakończenie naszej wspólnej nauki chciałabym przypomnieć czasy, które poznaliśmy przez 5 lat:

          Present Simple - mówimy o nawykach, emocjach, o zjawiskach przyrody. We often hang out on Saturdays. (do, doe: w pytaniach, don't, doesn't w przeczeniach);
          Present Continuous - mówimy o tym, co dzieje się teraz lub o czynnościah przyszłych zaplanowanych. I am talking to Tom now.
          Past Simple - czas przeszły (czasowniki regularne i nieregularne; did w pytaniach; didn't w przeczeniach);
          Past Continuous - czas przeszły niedokonany (ktoś coś robił, ale nie zrobił. At this time yesterday I was sleeping.
          Future Simple - czas przyszły mówiący o przewidywaniach i nagłych decyzjach. (używamy słowa "will");
          Present Perfect - czynności rozpoczęte w przeszłości i trwające nadal, skutek czynności przeszłej odczuwany teraz. We have just stopped training. Właśnie skończyliśmy trenować. Skutek - zmęczenie;
          Past Perfect - czas zaprzeszły. I had broken my leg before I left home. Złamałam nogę zanim wyszłam z domu.
           

           

          09.06.2020r. (wtorek)
          Topic: Powtórzenie rozdziału 11.

          strona 101

          ex.3
          The interviewer asked why Robert wanted to become…
          Robert answered it had always been his dream.
          The interviewer asked Robert to tell him about himself.
          Robert answered that he could deal with stress well and he was …
          The I. asked what Robert knew about their airline.

           

          05.06.2020r. (piątek)
          Topic: Zakupy i usługi - słownictwo.

          Zapoznajcie się ze słownictwem do rozdziału 12 na stronie 102 w podręczniku.
          Zwróćcie także uwagę na POLISH versus ENGLISH na str.103 - znaczenia słów "chemist's" i "pharmacy" oraz słowa "broken".
          Przeczytajcie również o zaimkach na stronie 104: one/ones, other, another i zróbcie ćwiczenia 8, 9 na str.104.
          W skrócie:
          one/ones stosujemy, aby nie powtarzać tych samych słów;
          other - inny
          the other - drugi z dwóch lub pozostały z większej liczby
          another - jeszcze jeden

           

           

          04.06.2020r. (czwartek)
          Topic: Znajomość środków językowych – ćwiczenia.

          make a mistake – popełnić błąd
          make a decision – podjąć decyzję
          make up one’s mind – zdecydować się
          change one’s mind – zmienić decyzję, zdanie

          ex.7, p.98
          She said that was what she had always wanted to do.
          Could you tell us if she had any other problems?
          Her writing and listening skills in English were fine.
          It’s important to work hard and follow your dreams.

          ex.2 p.99
          1….if my ambition was to be successful in life.
          2. ….what my biggest dream was.
          3. ...whether I would like to...
           

           

          02.06.2020r. (wtorek)
           
          Topic: Zdania przydawkowe i okolicznikowe celu.

          Zdania przydawkowe definiujące z who, which, where pozwalają określić o kogo, o co, dokładnie chodzi.
          The girl who is standing in front of the door is my sister.
          The place where I spent my last holidays was wonderful.
          Give me the book which you read last week.
          Można zastąpić who and which zaimkiem that.

          Zdania przydawkowe niedefiniujące zawierają dodatkową informację o kimś, o czymś, o miejscu.
          Rozdzielamy je przecinkami od zdania głównego.
          Henryk Sienkiewicz, who wrote many interesting novels, was born in the 19th century.
          My new car, which I bought last week, is really fast.
          France, where I met my best friend, is a fascinating country.
          Nie możemy wykorzystać w tych zdaniach that.

          Zdania okolicznikowe celu.
          I called you to talk about what had happened. Zadzwoniłam po to, żeby porozmawiać o tym, co się stało.
          W zdaniach przeczących wykorzystujemy spójnik: so as not to.
          I did my best so as not to make the same mistake.

          ex.2, p.97
          1. ...what you exactly do.
          2. ...how much money you can…
          3. ...whether you have to work
          4. ...how many films you you have translated so far.
          5. ...where I can learn this job.
          6. ….when you thought…;

           

          29.05.2020r. (piątek)
           
          Topic: Zaimki względne - who, which, that, where.

          I like people who are honest./I like people that are honest. W tych dwóch zdaniach zaimki: who, that, odnoszą się do osób.
          Lubię ludzi, którzy są uczciwi.

          She told me about books which/that are the most interesting according to her. Zaimki: which, that, odnoszą się do rzeczy, zwierząt, pojęć.
          Ona powiedziała mi o książkach, które według niej są najciekawsze.

          Jak widzicie zaimek: that można stosować w odniesieniu do ludzi, jak i rzeczy; who - tylko ludzie, which - rzeczy, zwierzeta, pojęcia.

          We'll go to the place where we spent the best holidays in our lives. Zaimek: where, odnosi się do miejsc.
          Pojedziemy do miejsca, gdzie spędziliśmy najlepsze wakacje w naszym życiu.
           

           

          28.05.2020r. (czwartek)
           
          Topic: Pytania w mowie zależnej.

          Pytania w mowie zależnej mają charakter pytań pośrednich, co oznacza, że stosujemy w ich przypadku szyk zdania twierdzącego. Następstwo czasów obowiązuje jak najbardziej.

          Przykłady:
          Ewa: „How long will it last?”
          Ewa asked how long it would last.

          Mark: „Why do you always have to interrupt me?
          Mark asked me why I always had to interrupt him.

          They: „How long has she lived in the UK?”
          They wanted to know how long she had lived in the UK.

          My mum: „When did you meet Rob?”
          My mum asked when I had met Rob.

          Lilly: „Do you like him?”
          Lilly wanted to know if/whether I liked him.

          ex.11 p.96.
          I said I was up… I asked whether it was going to be...
          I asked if there would be any new jobs.
          You said older people would need…
          Did you say that we had to finish, because it was a really short interview?

           

          26.05.2020r. (wtorek)
           
          Topic: Reported speech – mowa zależna.

          Podręcznik str.96

          Kiedy przytaczamy czyjąś wypowiedź z przeszłości, ale nie jako dosłowny cytat, stosujemy mowę zależną.

          W mowie zależnej wykorzystujemy tzw. następstwo czasów, tzn. czas ulega cofnięciu z wyjątkiem czasu zaprzeszłego Past Perfect oraz okresów warunkowych: 0, II, III.

          Jak cofają się czasy?

          Present Simple przechodzi w  Past Simple
          Present Continuous w Past Continuous
          Past Simple w Past Perfect
          Present Perfect w Past Perfect
          Future Simple w Future in the Past

          czasowniki modalne:
          can w could
          may w might
          shall w should
          will w would
          nie zmieniają się: could, might, should

          Zmianie ulegają zaimki, przymiotniki dzierżawcze, okoliczniki czasu i miejsca:
          this przechodzi w that
          these w those
          today w that day
          yesterday w the day before
          last week w the week before
          tomorrow w the next day/the following day
          next w the next/the following
          now w then
          ago w before
          here w there

          Przykłady:
          Ann said: „I hate such weather.”
          Mowa zależna – Ann said she hated such weather. – Już nie: I, tylko: she; nie Present Simple, tylko Past Simple.

          My dad told me: „My friend visited France last year.”
          Mowa zależna – My dad told me his friend had visited France the year before. Zmieniamy przymiotnik dzierżawczy „my” na „his”, Past Simple na Past Perfect, „last year” na „the year before”.

          Tom said: „I and my brother have never done this before.”
          Mowa zależna – Tom said he and his brother had never done that before.

          Brian: „I’ll find a new job next year.”
          Brian told me he would find a new job the next/the following year.
          They: „This kind of music is so boring that we can’t stand it.”
          They said that kind of music was so boring that they couldn’t stand it.

          They: „This kind of music was so boring that we couldn’t stand it.”
          They said that kind of music had been so boring that they couldn’t stand it.

          Ola said her mum didn’t work there anymore.
          Ola: „My mum doesn’t work here anymore.”
           

           

          22.05.2020r. (piątek)
           
          Topic: Praca - vocabulary.

          Proszę zapoznać się ze słownictwem z kategorii PRACA na str.94 w podręczniku. Zwróćcie uwagę na sekcję: słowotwórstwo oraz różnice między słowami: pension, salary, wages.
           

           

          21.05.2020r. (czwartek)
           
          Topic: Powtórzenie rozdziału 10.

          podręcznik str. 91

          ex.1
          went, had invited, team, came, had already played, rules, wins

          ex.2
          1. c
          2. b
          3. b
          4. c
          5. c

          ex.3
          1. had stolen
          2. had left
          3. had just finished
          4. had already left
          5. had passed

          ex.5
          1. You must be joking!
          2. Would you like to do yoga now?
          3. Let’s do something else.
          4. I am busy.
          5. I did not feel like it.
          6. Maybe we could go skating?

          ex.4
          1H
          2A
          3E
          4C
          5B
          6G
          7D
          8F

          sb – somebody
          sth – something
          nb – nikt

          I like all these T-shirts.
          I can’t decide which one I should buy.
          I like this one.

           

           

           
          19.05.2020r. (wtorek)
           
          Topic: Writing – opis wydarzenia.

          Podręcznik str.90

          at the beginning of – na początku czegoś
          in the beginning – na początku
          at the end of – na końcu czegoś
          in the end – na końcu

          ex.3
          1. I went to…
          2. They had practised… (They had been practising…)
          3. I was sitting...came…
          4. He had just come back (returned)…
          5. Suddenly, somebody shouted…
          6. ...ran…
          7. had already finished
          8. won…
          9. had seen…

          Homework
          ex.4, p.90.

           

          14.05.2020r. (czwartek)
          Topic: Funkcje językowe – składanie propozycji.

          Podręcznik, str.89.

          Let’s + czasownik.

          Maybe we could + czasownik?

          Why don’t we + czasownik?

          Why don’t you + czasownik?

          Would you like to + czasownik?

          Do you feel like + ...-ing?

          How about + ...-ing?

          feel like doing sth – mieć ochotę coś zrobić

          ex.1.
          How about….?
          had made
          doing

          ex.2.
          Let’s go to the gym.
          Why don’t we try skydiving?
          Do you feel like diving with sharks?
          How about skating?
          Maybe we could run a few kilometres every day?
          Would you like to do nothing and laze
          around the pool?

          ex.3.
          Why not? 6
          Maybe some other time. 5
          Both phrazes – obydwie. 3
          With pleasure. 2
          Not now. 4
          Both. 1

          ex.5.
          c
          c
          b

           

          12.05.2020r. (wtorek)
           
          Topic: „Harlem Globetrotters” – odbiór tekstu czytanego.

          Podręcznik, str.87

          ex.2, p.87.
          1D3
          2A4
          3E2
          4C1
          5B5

          ex.3, p.87.
          found – założyć

          1. in 1926, USA
          2. in 122 countries worldwide
          3. over 26000 games
          4.  because they combine athletics and comedy
          5. the ones who only want to see a match.

          ex.4
          1. The team is 94 years old.
          2. More than 144 million …
          3. … because they are paid.
          4….get a seat at the back.
          5…..take photographs and get autographs.

           

          08.05.2020r. (piątek)
          Topic: Past Perfect - ćwiczenia.

          Spójrzcie na ćw.8 w podręczniku, str.86.

          Oto 6 przykładów zdań z zastosowaniem czasu Past Perfect:
          1. We went skiing as soon as the snow had covered the slope. Poszliśmy na narty jak tylko śnieg pokrył zbocze.

          2. When I finished my morning jog, Kate had already had breakfast. Kiedy skończyłem swój poranny jogging, Kate już zjadła śniadanie.

          3. She stopped playing volleyball after she had suffered a knee injury. Ona przestała grać w siatkówkę po tym, jak doznała urazu kolana.

          4. I couldn't dive because I hadn't taken my wet suit with me. Nie mogłem nurkować ponieważ nie wziąłem ze sobą swojej pianki.

          5. Monica had done many sports before she took up athletics professionally. Monika uprawiała wiele sportów zanim zajęła się zawodowo lekkoatletyką.

          6.Mark decided to go home when he realised that he had forgotten his football kit. Mark zdecydował iść do domu, gdy zdał sobie sprawę, że zapomniał swojego stroju do gry w piłkę.

          Proszę zrobić ćw.9 z tej samej strony.

           

          07.05.2020r. (czwartek)
           
          Topic: Czas Past Perfect.

          Str.86 podręcznik
          Jest to czas zaprzeszły, co oznacza, że jedna czynność miała miejsce wcześniej w przeszłości niż inna, także dokonana w przeszłości.

          Budowa zdania twierdzącego:
          osoba + had (zawsze) + Past Participle + ewentualna reszta zdania
          Przeczenie: zamiast „had” – „hadn’t

          Najczęściej stosowane spójniki:
          before, after, by the time (do czasu gdy), as soon as (jak tylko), when, until (aż)

          Przykłady:
          Zanim wróciliśmy do domu, poszliśmy do restauracji.
          Są tu dwie czynności przeszłe, ale wcześniejszą jest pójście do restauracji. Późniejszą wyrażamy w czasie Past Simple, a wcześniejszą właśnie w Past Perfect.
          Before we came back home, we had gone to a restaurant.
          We had gone to a restaurant before we came back home.

          Po tym jak zrobiłam obiad, obejrzałam mój ulubiony film.
          Wcześniejsze jest zrobienie obiadu.
          After I had made dinner, I watched my favourite film.

          Oni powiedzieli mi prawdę, jak tylko ich odwiedziłam.
          Wcześniejsze jest przybycie w odwiedziny.
          They told me the truth as soon as I had visited them.

          Nie widziałam go do czasu, gdy nagle pojawił się w moim domu.
          I hadn’t seen him by the time he suddenly appeared in my house.

          Sequence of tences – następstwo czasów:
          know, realise, believe, be sure, think

          Myślałam, że wyjaśniłeś tę sytuację.
          I thought (Past Simple) you had explained this situation.

          Uświadomiłam sobie, że nie powiedziałeś mi prawdy.
          I realised that you hadn’t told me the truth.
          05.05.2020r. (wtorek)
           
          Topic: Sport – słownictwo.


          podręcznik, str.84

          Przypomnienie okresów warunkowych (conditionals).

          Typ 0:

          If you love pets, they love you.
          Pets love you if you love them.

          Pytania w obrębie zdania nadrzędnego:
          Do pets love you if you love them?

          If you are concentrated on a problem, you solve it faster.
          You solve a problem faster if you are concentrated on it.

          Typ 1 (warunek możliwy do spełnienia)

          If she comes, we will talk (we’ll talk.) If she comes: if-clause (zdanie składowe w zdaniu złożonym)
          We will talk if she comes.
          When she comes, we will talk. Zdanie czasowe z „when”.

          We won’t talk unless she comes.
          We won’t talk if she doesn’t come.

          Will we talk if she comes?

          Typ 2 (gdybanie)

          If I were (was) you, I wouldn’t hesitate to do that.
          I wouldn’t hesitate to do that if I were you.
          Would you do that if you were me?

          They would go abroad  if they saved enough money.
          They wouldn’t go abroad if they didn’t save enough money.
          They wouldn’t go abroad unless they saved enough money.
           

           

          30.04.2020r. (czwartek)
           
          Topic: Powtórzenie rozdziału 9.


          podręcznik, str.83

          ćw.1
          is Earth called
          is composed
          is covered
          isn’t named
          are known

          ćw.2
          was discovered … by Axel Holst
          was described … by Isaac Newton
          were introduced … by Xerox engineers

          was created … by ….

          ćw.3
          Axel Holst discovered vitamine C in 1912.
          Isaac Newton described the law of gravity in 1687.

          ćw.4
          Who came up with …?
          How can it be measured?
          Can you give me a hand…?
          An important discovery has been made by the scientists.
          A bridge will be designed by these architects.

          ćw.5
          Public Wi-Fi networks shouldn’t be used ….
          Would you like me to clean your screen?
          Let me show you…

          ćw.7
          was translated
          can be presented
          weren’t understood
          was named
          was created
          is known

           

           

          28.04.2020r. (wtorek)
           
          Topic: Powtórzenie rozdziału 9 – strona bierna.

          1. dopełnienie
          2. dopełnienie bliższe i dalsze
          3. zamiana strony biernej na czynną

          ad.1

          Ch. Columbus discovered new lands.
          New lands were discovered by Ch. Columbus.

          My friends have built a new house.
          A new house has been built by my friends.

          I am painting a picture.
          A picture is being painted by me.

          Someone has stolen my car.
          My car has been stolen.

          ad.2

          My dad gave me this computer last year.
          I was given  this computer by my dad last year.
          This computer was given to me by my dad last year.

          They will tell him the truth.
          He will be told the truth by them.
          The truth will be told him by them.

          I was told you wanted to meet with me.

          Ad.3
           A lot of money is spent by people every day.
          People spend a lot of money every day.


          I was deceived by my friend not long ago.
          My friend deceived me not long ago.


          Dinner hasn’t been cooked by me yet.
          I haven’t cooked dinner yet.


          Terrible noices are being made by the children.
          The children are making terrible noices now.
           

           

          24.04.2020r. (piątek)
          Topic: Wiadomość - prośba o pomoc.

          Na str.82 w podręczniku znajdziecie dokładne informacje, jak taką prośbę napisać i jakie elementy w niej zawrzeć:
          opisanie problemu, sformułowanie prośby, określenie, jak się za nią odwdzięczysz.
          Wybierzcie sobie do napisania temat z ćw.3 lub 4.

           

           

          23.04.2020r. (czwartek)
           
          Topic: Technologia - ćwiczenia. Wypowiedź ustna.

          Pracujemy dziś na str.80 w podręczniku.

          Przygotujcie odpowiedź ustną na pytanie w ćw.1:
          Co oznacza poniższy cytat? Zgadzasz się z nim? Dlaczego tak/nie?
          "Są trzy rodzaje ludzi na świecie: ci, którzy byli hakowani; ci, którzy będą, i ci którzy są hakowani w tej chwili."

          Odpowiedz na pytanie w ćw.3:
          Wybierz jedną ze swoich stron internetowych/aplikacji i powiedz, jakie informacje na twój temat znalazłby haker, gdyby się na nią włamał.
          Tu trzeba użyć 2 okresu warunkowego (czyli po "if" - czas Past Simple, w drugim zdaniu - would + czasownik).

          Proszę zrobić w zeszycie ćw.2 i 7.

           

           

          21.04.2020r. (wtorek)
           
          Topic: Prośby, podziękowania, oferta pomocy.

          Pracujemy dziś na str.81 w podręczniku.

          Interesują nas zwroty wyrażające prośby, podziękowania oraz ofertę pomocy.

          Przeczytajcie materiał z górnej części podanej strony.

          Ja chcę zwrócić waszą uwagę na kilka kwestii:
          przy prośbach korzystamy ze słów: can/could, will/would oraz poleceń (sam czasownik bez osoby: go, open, try itd.) z "will you" na końcu (Do this for me, will you?);

          przy ofercie pomocy możemy zapytać:
          Czy chcesz, abym...? Do you want me to czasownik? (pamiętajcie: po "want" jest "me")
          Czy chciałbyś, abym...? Would you like me to czasownik? (po "like" jest "me").

          ważne zwroty:
          do somebody a favour - wyświadczyć komuś przysługę
          give somebody a hand - pomóc komuś

          Proszę zrobić ćw.2,3,4 na str.81 w podręczniku.

           

          17.04.2020r. (piątek)
          Topic: Wynalazki, które zmieniły świat.

          Dzisiaj pracujemy na str.79 w podręczniku.

          Przydatne słowa:
          clingfilm - folia spożywcza
          safety pin - agrafka
          post-in-notes - kartki samoprzylepne
          cotton buds - patyczki do uszu
          velcro - rzep
          windscreen wiper - wycieraczka samochodowa
          wind-up radio - radio na korbkę
          invent - wymaleźć
          invention - wynalazek
          inventor - wynalazca
          return - wracać
          notice - zauważyć
          sticky - lepki
          handle - rączka, uchwyt
          come up with - wymyślić
          broadcast - transmitować
          piece - kawałek
          remove - usuwać

          Proszę zrobić ćw.1,2,3,4 na str.79 w podręczniku.
           

           

          16.04.2020r. (czwartek)

           

          Topic: Strona bierna - przekształcanie zdań.

          Witam po Świętach.

          Pracujemy dzisiaj na str.78 w podręczniku.

          Przypominam, że aby utworzyć stronę bierną, musimy użyć czasownika "być" w odpowiedniej formie oraz imiesłowu biernego (odsyłam do ostatniej lekcji).

          W zdaniu w stronie biernej możemy wskazać wykonawcę czynności (o ile jest to możliwe) poprzez użycie przyimka "by" (przez) np. "Harry Potter" was written by British author J. K. Rowling. "Harry Potter" był napisany przez brytyjską autorkę J. K. Rowling.

          Jeżeli macie przekształcić zdanie w stronie czynnej na bierną, musicie ustalić najpierw czas w zdaniu wyjściowym. Pokażę to na przykładach z ćw.9 na str.78 w podręczniku:
          1. People make more than a billion mobile phones every year. Jest to zdanie w stronie czynnej, a użytym czasem jest czas present simple.
          tłum. Ludzie produkują rocznie ponad miliard telefonów komórkowych.
          Musimy teraz przekształcić to zdanie na stronę bierną (w tym samym czasie).
          More than a billion mobile phones are made every year. Ponad miliard telefonów komórkowych jest produkowanych każdego roku.
          are made - czasownik "być" w present simple i imiesłów bierny czasownika "make" - made.

          2. Someone has repaired the photocopier. Ktoś naprawił ksero. (czas present perfect)
          The photocopier has been repaired by someone. Ksero zostało przez kogoś naprawione.
          has been repaired - czasownik "być" w present perfect i imiesłów bierny czasownika "repair" - repaired.

          Proszę zrobić dwa pozostałe przykłady z tego ćwiczenia oraz ćw.10.

          Proszę wszystkie osoby o przesyłanie wykonanych ćwiczeń.

           

           

          07.04.2020r. (wtorek)

          Temat: Passive voice - strona bierna.

          Używając strony biernej mniej nas interesuje, że ktoś coś robi (np. Tato naprawia komputer.) lecz to, iż coś jest zrobione (np. Komputer jest naprawiony.).

          Do utworzenia strony biernej w j.ang. używamy właściwej formy czasownika "be" (być) - zależnej od czasu - oraz Past Participle - imiesłowu biernego (trzecia forma czasownika nieregularnego; czasownik regularny z końcówką -ed, -d).

          Przykłady w czasach, które poznaliśmy:
          czas Present Simple - am, is, are + Past Participle (P.P.) np. The car is sold. Samochód jest sprzedany.

          czas Present Continuous - am being, is being, are being + P.P. np. The cas is being sold. Samochód jest sprzedawany.

          czas Past Simple - was, were + P.P. np. The car was sold yesterday. Samochód był sprzedany wczoraj.

          czas Past Continuous - was being, were being + P.P. np. The car was being sold at this time yesterday. Samochód był sprzedawany o tej porze wczoraj.

          czas Future Simple - will be + P.P. np. The car will be sold tomorrow. Samochód będzie sprzedany jutro.

          czas Present Perfect - has bee, have been + P.P. np. The car has been sold since yesterday. Samochód jest sprzedany od wczoraj.

          czas Past Perfect - had been + P.P. np. The car had been sold before you came. Samochód był sprzedany zanim przyszedłeś.

          Przykłady z czasownikami modalnymi:

          can be + P.P. np. The car can be sold. Samochód może być sprzedany.

          must be (have to be, has to be) + P.P. np. The car must be sold. Samochód musi być sprzedany.

          should be + P.P. np. The car should be sold. Samochód powinien być sprzedany.

          Odsyłam do strony internetowej: Strona bierna w języku angielskim - Szlifuj swój angielski oraz Grammar Sprint na str.78 w podręczniku.

          Życzę spokojnych, zdrowych Świąt!

           

          03.04.2020r. (piątek)

          Temat: Nauka i technika - ćwiczenia leksykalne.(piątek)
          1. Proszę zaznajomić się ze słownictwem z kategorii NAUKA I TECHNIKA ze str.76 w podręczniku.
          2. Proszę zrobić ćw.1, 5, 6. 

           

          02.04.2020r. (czwartek)

          Temat: Powtórzenie rozdziału 8.

          Przystępując do wykonania ćwiczeń powtórzeniowych proszę pamiętać o tym, co najważniejsze w tym rozdziale:
          okresy warunkowe (zerowy, pierwszy, drugi)- Grammar Sprint str. 68 podręcznik; pytania o samopoczucie i odpowiedzi na nie, zwroty służące do udzielania porad, słowa i zwroty ze słownika na str.66.
          Revision - str.73 podręcznik: proszę zrobić w miarę możliwości.

          Kilka podpowiedzi:
          do ćw.2 prescribe, prescription
          press, blood pressure (ciśnienie krwi)
          appoint, appointment
          able, disabled (niepełnosprawny)

          do ćw.3 - trzeba pomyśleć, jak wykorzystać podane słowa (potrzebne dokonanie zmian)
           np.w przykł.1 - your computer screen is (wykorzystaliśmy słowa z nawiasu - you/computer screen/be).

          do ćw.5 przykład 1: Jessica ma alergię na pyłek (zd.1). Jessica suffers from hay fever. Trzeba umiejętnie korzystać ze słowniczka.

          Proszę, aby osoby, które jeszcze nic do mnie nie przysłały, zrobiły to w najbliższej przyszłości.

           

           

          31.03.2020r. (wtorek)

          Temat: Pisanie e-maila: udzielanie rad.

          1. Proszę przeczytać wskazówki i zwroty przydatne do napisania e-maila na str. 72 w podręczniku.
          2. Proszę zrobić w zeszycie zadanie 4 stosując się do podanych wytycznych.

           

           

          27.03.2020r. (piątek)


          Temat: Samopoczucie: pytania i odpowiedzi.
          Proszę zapoznać się z pytaniami o samopoczucie i odpowiedziami na nie na str.71 w podręczniku i zrobić z tej strony cw. 2,3,4, a ze str.68 cw.10,11.

           

           

          26.03.2020r. (czwatek)

          w linku obok znajduje się materiał do pracy w domu 26.03.2020_jezyk_angielski_klasy_8_gr_1.docx