• BIOLOGIA

        • 23.06.2020r.
           

          Temat: Powtórzenie wiadomości – Człowiek i środowisko.

           

          Temat w podręczniku str. 169 – 172.

          Podsumowanie działu w epodreczniki.pl – rozwiąż zadania interaktywne i obejrzyj prezentacje.

          https://epodreczniki.pl/a/podsumowanie-dzialu-iv-quotczlowiek-i-srodowiskoquot/DzWIh1QYc

          https://epodreczniki.pl/a/jak-przyroda-wplywa-na-ludzi/DC6tVIYBd

          Obejrzyj film

          09.06.2020r.
           

          Temat: Ochrona indywidualna i gatunkowa.

          https://epodreczniki.pl/a/chronimy-przyrode/Drm4zfl7l
          https://epodreczniki.pl/a/formy-ochrony-przyrody-w-polsce/DPjHm6d1y
           

          Indywidualne (obiektowe) formy ochrony przyrody to pomniki przyrody, stanowiska dokumentacyjne, użytki ekologiczne.

          Pomniki przyrody są najczęściej spotykaną obiektową formą ochrony przyrody. Najczęściej uznaje się za nie pojedyncze twory przyrody ożywionej lub nieożywionej, rzadziej ich skupiska, które zwykle charakteryzują się szczególnymi cechami, np.: ogromnymi rozmiarami, sędziwym wiekiem, wyjątkowym kształtem, a także mają dużą wartość przyrodniczą, naukową, kulturową, historyczną lub krajobrazową.

          Pomnikami przyrody ożywionej mogą być pojedyncze drzewa lub krzewy zarówno gatunków rodzimych, jak i obcych, grupy tych roślin, rosnące razem w lesie lub tworzące aleje w parkach. Pomnikami przyrody nieożywionej są najczęściej pojedyncze skałki, głazy narzutowe przywleczone przez lodowiec, jaskinie, gołoborza, wąwozy, wywierzyska, pozostałości wulkanów, źródła, wodospady, przełomy rzeczne oraz ślady po upadku meteorytów.

          W Polsce większość pomników przyrody stanowią pojedyncze drzewa. Pośród pozostałych 6 tysięcy pomników przyrody stosunkowo często spotyka się grupy i aleje drzew, głazy, skałki, jaskinie i groty.

          Stanowiskami dokumentacyjnymi są ważne pod względem naukowym i dydaktycznym obiekty przyrody nieożywionej, np. miejsca występowania formacji geologicznych, nagromadzenia minerałów oraz skamieniałości, zarówno tych wyodrębniających się ponad powierzchnię, jak i podziemnych; a także jaskinie, fragmenty nieczynnych lub eksploatowanych wyrobisk w kamieniołomach lub kopalniach (rzadziej całe wyrobiska).

          Użytki ekologiczne to niewielkie pozostałości ekosystemów, jak śródleśne oczka wodne, kępy drzew i krzewów, zadrzewienia śródpolne, torfowiska, bagna, wydmy, a także wychodnie skał, skarpy, które często są siedliskami rzadkich gatunków roślin, zwierząt i grzybów. Obiekty te mają duże znaczenie dla zachowania różnorodności biologicznej, np. w zadrzewieniach śródpolnych schronienie znajdują zwierzęta, a rosnące tam rośliny są osłonięte od bezpośredniego działania środków chemicznych stosowanych w rolnictwie, co zwiększa ich szanse na przetrwanie.

          Filmy:





           

           

          02.06.2020r.

          Lekcja odbyła się online. Dla uczniów nieuczestniczących w zajęciach online.

          Temat: Sposoby ochrony przyrody.

           

          Temat w podręczniku str. 157 – 168.

           

                          Ustawa o ochronie przyrody wyróżnia następujące formy ochrony przyrody:

          • parki narodowe,
          • rezerwaty przyrody,
          • parki krajobrazowe,
          • obszary chronionego krajobrazu,
          • obszary Natura 2000,
          • pomniki przyrody,
          • stanowiska dokumentacyjne,
          • użytki ekologiczne,
          • zespoły przyrodniczo-krajobrazowe,
          • ochrona gatunkowa roślin, zwierząt i grzybów.

                          Każda z form spełnia inną rolę w polskim systemie ochrony przyrody i służy innym celom, dlatego charakteryzuje się odmiennym reżimem ochronnym oraz zakresem ograniczeń w użytkowaniu. Formy ochrony przyrody tworzą duży i zróżnicowany zespół środków pozwalających realizować ochronę przyrody, powstały w efekcie rozwoju naukowych podstaw ochrony przyrody i jej wieloletniej praktyki.

           

          Lekcja online w epodreczniki.pl  - obejrzyj filmy, prezentacje.

           

          https://epodreczniki.pl/a/formy-ochrony-przyrody-w-polsce/DPjHm6d1y

          26.05.2020r.

          Lekcja odbyła się online. Materiały dla uczniów nieuczestniczących w zajęciach online.

          Temat: Racjonalne gospodarowanie zasobami przyrody.

           

          Temat w podręczniku str. 152 – 156.

          Zobacz prezentacje:

          https://prezi.com/ku8umdjseheq/racjonalne-gospodarowanie-zasobami-przyrody/

          https://prezi.com/6apnhhe7f1_k/racjonalne-gospodarowanie-zasobami-przyrody/

          Gospodarowanie zasobami przyrody.

          Zasoby przyrody 

          Zasobami przyrody, nazywamy między innymi pożywienie, wodę i paliwa kopalne. Są to elementy przyrody, wykorzystywane przez ludzi. Dzielimy je na zasoby niewyczerpalne, czyli takie, które nie wyczerpują się, np. energia słoneczna oraz zasoby wyczerpalne, które mają ograniczoną ilość występowania na świecie. Doskonałym tego przykładem jest woda czy węgiel. W drugiej podanej kategorii zasobów naturalnych, wyróżniamy jeszcze jeden podział - na zasoby odnawialne i nieodnawialne (jak nazwy wskazują, pierwszy z nich ulega odnowie, a drugi już nie).


           

          Zasoby przyrody 

          Niewyczerpywalne 

          Wyczerpywalne 

          odnawialne 

          nieodnawialne 
          • Energia słoneczna 
          • Energia geotermalna 
          • Energia wiatru 
          • Organizmy 
          • Woda 
          • Powietrze 
          • Gleba  
          • Paliwa kopalne (węgiel, ropa naftowa, gaz ziemny) 
          • Rudy metali 


           

          Odtwarzanie się zasobów odnawialnych 

          Zasoby odnawialne wyczerpują się na skutek eksploatacji. Jeśli tempo wykorzystywania tych zasobów nie jest zbyt szybkie, są one w stanie się odtworzyć dzięki naturalnym procesom. 

          Organizmy odnawiają swoją liczebność dzięki rozmnażaniu. 

          Powietrze oczyszcza się w dużym stopniu dzięki obecności roślin, które wychwytują dwutlenek węgla, produkują tlen oraz zatrzymują pyły.

          Woda oczyszcza się dzięki naturalnym biologicznym i chemicznym procesom, które przywracają jej pierwotny skład. 

           

           

          Gleba odtwarza się na skutek stale zachodzących procesów glebotwórczych - wietrzenia skał i aktywności organizmów glebowych.

           

           

           

          Skutki niewłaściwej eksploatacji wyczerpywalnych zasobów przyrody 

          Organizmy są wykorzystywane do produkcji żywności, ubrań, drewna oraz papieru, ale ich nadmierna eksploatacja może doprowadzić do znacznego ograniczenia liczebności danego gatunku lub jego całkowitego wymarcia. 


          Woda jest stosowana w celach konsumpcyjnych i higienicznych oraz w procesach przemysłowych. Niewłaściwe korzystanie prowadzi do jej zanieczyszczeń i skażenia. 

          Glebę wykorzystuje się głównie pod uprawy rolne, budowę osiedli oraz dróg. Niewłaściwe użytkowanie prowadzi do degradacji i jałowienia. 

          Na jakość powietrza ma wpływ zużycie tlenu w procesach oddychania i spalania, a jego niewłaściwe wykorzystywanie skutkuje zanieczyszczeniami oraz spadkiem zawartości tlenu. 

           

           

           

          Nadmierna eksploatacja zasobów nieodnawialnych, takich jak rudy metali czy też paliw kopalnianych, doprowadza do ich wyczerpania oraz zanieczyszczenia środowiska. 

           

          Zrównoważony rozwój 

          Wzrost liczby jest ściśle powiązany ze rozwojem przemysłu i coraz to większym zapotrzebowaniem na zasoby przyrody. Nadmierna eksploatacja, która jest następstwem tych wydarzeń, często prowadzi do bezpowrotnej utraty, nawet zasobów odnawialnych. Dlatego też, w połowie XX wieku naukowcy wprowadzili zasadę zrównoważonego rozwoju, w obawie o całkowitą degradację środowiska. Według, podanej wyżej reguły, rozwój gospodarczy oraz ekonomiczny państw powinien zachodzić w taki sposób, by zaspokajać aktualne potrzeby ludzi, ale w taki sposób by niczego nie zabrakło przyszłym pokoleniom. 

           

          Gospodarowanie zasobów 

          Gospodarowanie odnawialnymi zasobami przyrody:

          Organizmy - należy przestrzegać określonych prawnie limitów wycinki drzew, połowów ryb i polowań. 

           

          Powietrze - zrównoważony rozwój zakłada ochronę powietrza przed zanieczyszczeniami oraz poprawę jego jakości, np. poprzez zakładanie filtrów na kominach fabryk. 

          Gleba - należy przede wszystkim chronić ją przed zanieczyszczeniami oraz wyjałowieniem między innymi przez zachowywanie zadrzewień śródpolnych. 

          Gospodarowanie nieodnawialnymi zasobami przyrody, polega na przestrzeganiu zasady zrównoważonego rozwoju. Można też ograniczyć używanie zasobów nieodnawialnych i zacząć korzystać z ich odnawialnych odpowiedników. 

          Wskazówki na co dzień by chronić przyrodę 

          1. Nie wyrzucaj śmieci w nieodpowiednich miejscach, ponieważ przyczyni się to do skażenia środowiska. 
          2. Korzystaj z roweru lub komunikacji miejskiej zamiast samochodu, który wydziela szkodliwe substancje. 
          3. Odłączaj od prądu sprzęty elektroniczne po ich naładowaniu, dzięki czemu ograniczysz zużycie energii. 
          4. Segreguj śmieci - umożliwia to recykling, który odgrywa coraz to ważniejszą rolę w dzisiejszych czasach. 

           

          19.05.2020r.

          Lekcja odbyła się online. Materiały dla uczniów nieuczestniczących w zajęciach online.

          Temat: Wpływ człowieka na różnorodność biologiczną.

          1. Przyczyny eliminowania organizmów.
          2. Zanieczyszczenia powietrza – smog, dziura ozonowa, efekt cieplarniany.
          3. Zanieczyszczenia gleby.
          4. Niszczenie siedlisk i gradacje organizmów.
          5. Wprowadzanie obcych gatunków.
          6. Gatunki roślin i zwierząt, które wyginęły.

           

          Zagrożenia bioróżnorodności

          https://epodreczniki.pl/a/zagrozenia-bioroznorodnosci/D19ogvFoa

          Bioróżnorodność część 1

          https://www.youtube.com/watch?v=k9wPRfJCzPI

          Bioróżnorodność część 2

          https://www.youtube.com/watch?v=AGiOgnYhZ2o

           

          Wpływ człowieka na różnorodność biologiczną:

          - osuszanie terenów podmokłych

          - wycinanie lasów

          - nadmierne połowy ryb

          - kłusownictwo,

          - sprowadzanie gatunków obcych dla danego ekosystem

          - wprowadzenie monokultur (uprawianie roślin jednego gatunku na tym samym obszarze przez wiele lat)

          - zanieczyszczenia powietrza,

          - zanieczyszczenia gleby

          - zanieczyszczenia wód

          - wypalanie łąk pod pola uprawne

          - stosowanie chwastobójczych lub owadobójczych środków ochrony roślin

          - eutrofizacja, czyli przeżyźnienie stawów i jezior nawozami sztucznymi.

          12.05.2020r.

          Lekcja odbyła się online.

          Dla uczniów nieuczestniczących w zajęciach online.

          Temat w podręczniku str. 137 – 142.

          Bioróżnorodność i jej znaczenie

          https://epodreczniki.pl/a/bioroznorodnosc-i-jej-znaczenie/D1FBuSNZB

          Zagrożenia bioróżnorodności

          https://epodreczniki.pl/a/zagrozenia-bioroznorodnosci/D19ogvFoa

          Różnorodność genetyczna

          https://epodreczniki.pl/a/roznorodnosc-genetyczna/DvyTpMWm5

          Różnorodność ekosystemowa

          https://epodreczniki.pl/a/roznorodnosc-ekosystemowa/Dg2ZAPHxK

          Różnorodność gatunkowa

          https://epodreczniki.pl/a/roznorodnosc-gatunkowa/DbJiT3Tz4

          Jak klimat wpływa na bioróżnorodność i zróżnicowanie gleb?

          https://epodreczniki.pl/a/jak-klimat-wplywa-na-bioroznorodnosc-i-zroznicowanie-gleb/DV4EXUBAh

          Sukcesja ekologiczna

          https://eszkola.pl/biologia/sukcesja-ekologiczna-6558.html

          Nagłe zjawiska prowadzące do wymarcia gatunku

           

          To najważniejsze!

          Różnorodność biologiczna to rozmaitość form życia występujących na Ziemi.

          Wyróżnia się trzy poziomy różnorodności biologicznej: różnorodność ekosystemową,

          różnorodność gatunkową i różnorodność genetyczną.

          Do naturalnych czynników wpływających na różnorodność biologiczną należą

          klimat i sukcesja ekosystemu.

          Do nagłego spadku różnorodności biologicznej może dojść wskutek wymarcia gatunku.

          5.05.2020r.

          Lekcja odbyła się online.

           

          Kartkowka-zaleznosci-pokarmowe.pdf

           

           

           

          28.04.2020r.

          Lekcja odbyła sie online.

          Uczniowie, którzy nie przesłali mi jeszcze karty pracy proszę ją wypełnić i wysłać.

          Karta_pracy_-_Zaleznosci_pokarmowe.pdf

          Karta_pracy_-_Zaleznosci_pokarmowe.docx

           

          21.04.2020r.

          Temat: Zależności pokarmowe.

          Bardzo proszę wszystkich uczniów biorących udział w lekcji on-line, a przede wszystkich tych, którzy nie mogli w niej uczestniczyć aby:

          1. Przeczytali temat z podręcznika strony 121 – 124
          2. E -podręcznik  https://epodreczniki.pl/a/zaleznosci-pokarmowe-w-ekosystemie/D8y1yJaSy
          3. Obejrzeli prezentację, rozwiązali znajdujący się w niej quiz oraz przepisali zamieszczoną tam notatkę
            do lekcji.
            Zaleznosci_pokarmowe.pptx
          4. Karta pracy do wypełnienia i przesłania do 27 kwietnia.
            Karta_pracy_-_Zaleznosci_pokarmowe.docx

           

          7.04.2020r.

          Temat: Czym jest ekosystem?

          1. Przeczytaj temat z podręcznika – strony 116 – 120.
          2. https://epodreczniki.pl/a/ekosystem---wspolzaleznosc-srodowiska-i-organizmow/D14ISqKu1

          https://slideplayer.pl/slide/60996/

          1. Obejrzyj film dotyczący sukcesji pierwotnej i wtórnej

          https://www.youtube.com/watch?v=zR4EXEoIEyM

          1. Skorzystaj  z przygotowanej dla Ciebie prezentacji, znajdziesz tam najważniejsze informacje dotyczące dzisiejszej lekcji oraz quiz sprawdzający wiedzę.
            Ekosystem.pptx
          2. Najważniejsze zagadnienia z lekcji znajdziesz również poniżej
            Ekosystem.docx
          3. Wykonaj kartę pracy. Prześlij ją na mojego maila do 14 kwietnia.
            Karta_pracy.docx

           

          31.03.2020r. (wtorek)

          Temat: Nieantagonistyczne zależności między organizmami - utrwalenie wiadomości.

          1. W celu utrwalenia wiedzy na temat nieantagonistycznych zależności między organizmami przeczytaj temat
            https://epodreczniki.pl/a/wspolpraca-miedzy-gatunkami/DQKGJXOUe i skorzstaj z prezentacji
            Mutualizm__komensalizm.pptx
             
          2. Przepisz notatkę do zeszytu według wzoru zamieszczonego poniżej.
            Notatka.pdf
             
          3. Skorzystaj z zamieszczonych linków do powtórzenia wiadomości o nieantagonistycznych zależnościach między organizmami.

           

          https://prezi.com/hxrvk7qlqxwz/prezentacja-na-biologie-pt-charakterystyka-oddziaywan-nieantagonistycznych/

          http://scholaris.pl/resources/run/id/70772

           

           

          24.03.2020r.

          Temat: Nieantagonistyczne zależności między organizmami.

          1. Przeczytaj temat z podręcznika - str. 111 - 115.
          2. Obejrzyj prezentację – umieściłam tam najważniejsze treści z dzisiejszej lekcji.
            Sprawdź się korzystając z krótkiego quizu znajdującego się na końcu prezentacji.
            Mutualizm__komensalizm.pptx
          3. Skorzystaj z pozostałych linków, aby poszerzyć swoją wiedzę.
          4. Pozdrowionka ósmoklasiści – trzymajcie się cieplutko! winksmileywink



            https://epodreczniki.pl/a/wspolpraca-miedzy-gatunkami/DQKGJXOUe

            https://prezi.com/hxrvk7qlqxwz/prezentacja-na-biologie-pt-charakterystyka-oddziaywan-nieantagonistycznych/